مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية العدد 68

يقدم هذا العدد إسهامات معرفية تنحو منحى التعدد والاختلاف ،فقد حاولت إحداها تقديم قراءة مغايرة في الأمثال العربية القديمة من خلال البحث في مضمراتها والكشف عن أنساقها الثقافية المضمرة، وبحثت أخرى في الحقيقة الإدراكية للمكونات الدلالية من منظور ليكوف .

هذا وكشفت إحدى الدراسات عن تمثلات التجريب في الرواية العربية المعاصرة من خلال نموذج فرانكشتاين في بغداد ،لتحاول أخرى البحث في الوظيفة النفسية للكتابة الأدبية.

العدد لم يخل من محاولة لوضع مرتكزات القراءة الناقدة لدى تلاميذ مرحلة المتوسط ،من خلال رصد واقعها ووضع مقترحات تحاول تمثل راهن التعليم ومستقبله في سبيل تنمية المهارات المكتسبة ..،ناهيك عن تقديم قراءة في عدد من روايات إبراهيم الكوني من خلال الاشتغال على تيمة أسطرة الفضاء الصحراوي ،لينهي العدد موضوعاته بالحديث عن قضية الإبداع الأدبي من منظور نقاد العهد المريني.

ومع هذا التنوع الموضوعاتي والمنبني على استشكالات معرفية مهمة نرجو أن يكون العدد في مستوى تطلعات القراء والمهتمين.

رئيسة التحرير: د. غزلان هاشمي

حمل من هنا: مجلة جيل الدراسات الادبية والفكرية العدد 68

الفهرس

الصفحة
الافتتاحية7
الأنساق الثقافية المضمرة في الأمثال العربية القديمة: عبد الرحمان إكيدر، جامعة الحسن الثاني،المغرب.9
دلاليات الحالة باعتبارها دلاليات إدراكية: ليكوف منازعا باروايز: أحمد جوهاري، جامعة ابن طفيل، المغرب.23
تمظهرات التجريب في رواية “فرانكشتاين في بغداد”لأحمد سعداوي: طانية حطاب، جامعة مستغانم، الجزائر.35
الكتابة الأدبية ووظائفها النفسية: حسن كون ـ أكاديمية الدار البيضاء، المغرب.49
تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالجزائر بين الواقع والمأمول: هنية عريف، جامعة ورقلة، الجزائر.57
من لغة الصمت إلى شعرية المعنى: رضوان كعية، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين/المغرب.75
أسطرة الفضاء الصحراوي في روايات إبراهيم الكوني، الضاوية بريك ، جامعة أدرار، الجزائر.91
قضية الإبداع الأدبي لدى نقاد العهد المريني: في ضوء تراثها النقدي القديم، عبد الجليل شوقي، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة كلميم واد نون ـ المغرب.105

تخلي أسرة تحرير المجلة مسؤوليتها عن أي انتهاك لحقوق الملكية الفكرية

لا تعبر الآراء الواردة في هذا العدد بالضرورة عن رأي إدارة المركز

© جميع الحقوق محفوظة لمركز جيل البحث العلمي